陈
“统计哪记最”班主任王彦把部分递给排学
“怎呢”王彦问句
片刻恍陈名字本容易记住介绍候句话声音特别听学打听王彦眼
学竞争记部分从第始记录怕比别少记
几原因综合陈记忆比较深刻
班主任笑莫名升种终日打雁终雁啄瞎眼感觉
再细高样机真错错
本让记录最学当班长件事踌躇
陈学内向怎当班长呢
用第套案
陈感意外句话声记成第
班学咋
硬把推向口浪尖节奏吗
真太搞笑
木成舟此接班主任怎办
学把另数据统计递给王彦
“记录最同学叫高宇哪位同学站让家认识”班主任拿纸眼署名
高宇站黝黑闪亮皮肤挺直站立倒显势
“嗯咱班体育委员”座位班主任王彦排高宇坐位置知成绩半始记录抬“坐吧”
班主任转回黑板密密麻麻名字记住最比记录最更难
陈名字初细女孩打勾
“陈”班主任腻歪实名字
陈站高宇认命体育委员该成班长吧
丝预感
“午和家学期始修者课程班长因修者课程加入所呢班长采用轮换制”班主任眼陈
扫眼全班最终第套案“班长各种综合体所每月任班长和本月当修者修最高和修进步最快拿家投票决定”
“陈咱班班长”
陈知王彦始打算知当选于王彦肯定意外
班主任肯定备选案于投票决定倒理解
相比于江雨班主任王彦做法明显什偏向性故意难
倒王彦印象既让当班长当呗
莫名其妙当两班班长觉笑
“坐吧”班主任挥挥
待陈坐班主任又“家互相认识班长带几把学期书领完书剩家由安排熟悉学校同学转转准备学习用具准备活动范围仅限教室或者操场打扰高高课”
班主任收拾讲桌纸张走讲台路陈旁边伸桌敲
“”
办公室王彦坐办公桌旁端水杯喝水
陈随跟进进门便闻股淡淡茶香
“写吧”王彦放名单叠纸拍拍最便写李晓张纸
“”陈点点
“记住她名字呢写她名字”班主任略沉默直接问
陈念电转问题哪答案呀
记住她名字
显呀全班何单单记住她
写她名字承认记其名字却专门写写她
老师挖坑让往进跳呀
“用担纯属奇”陈略犹豫王彦经答案
陈笑笑索性话
毕竟真正意义高当意班主任法做解释
“先接月班长事情班主任便插班长带作用内帮助班主任管理班外整体集体样明吧”王彦
“明”陈突干念奇怪居班主任番话带动情绪丝触动
作外者居王彦短短几句话触动点水平
正应句话比死和江雨班主任做比差距明显
王彦处事温顺平和张立明呢打顿
“带领书吧”班主任话
陈回离刻情舒畅
边走边琢磨何突情
略笑原本找找线索见见李晓本像偷态偷东西走并属于
此刻王彦简短几句话温顺平和突给己加目标
内意识接受同接月活恍惚期待
短短句话让班级产认同感
明明问题王彦试探
回答王彦答案
样班主任误此刻班主任借机向李晓变相表
样介绍环节班主任认己故意样吸引家目光让家记忆更深刻
陈奈什呀
