说完这句话，他转过身来，看着下面的学生，学生们一瞬间变得分外安静，小任脑子一片空白，隔了一会儿，他的脸腾地红了。
“我不知道该怎么画了，你们谁能有办法把它画出来？”
下面马上有人举起了手。小任松了一口气，看见了罗金城，他便让他上来画。
罗金城画得也不象，又有学生上来试了试，都没有画成功。
小任擦了一下额角上的汗，最后总结说：“用直尺和圆规应当是可以画出五角星的，但究竟怎么画法，我下去再好好研究一下，接下来，我们开始学习点线的概念……”
下了课，回到办公室，小任笑着把这件事对宁校长和潘主任讲了。
宁校长听了板着脸，冷冷地说：“刚开始上几何，你就教他们画五角星干什么？”
小任陪笑着回答：“我也只是想向他们演示一把，展示几何学的魅力，没想到这个魅力没展示好，吃了败仗。”
“用直尺和圆规画五角星的作法，在初二的几何教材里面有。”
“是啊，我也是记得有这样一个画法，只是事先没有搞清楚，犯了错误。”
宁校长没吭声，小任笑着接着说：
“也怪学校太节约，连给老师们一套画图工具也不配备，要不我也可以先在教案上试试。”
宁校长不以为然地打断了他的话：
“算了吧！一点初一的几何内容，需要配什么圆规直尺嘛！”
小任被宁校长呛了一句，看出他很有些不高兴，小任脸上有些尴尬，也就闭嘴了。他在桌上备了一会儿课，觉得五角星的问题没搞懂还是不行，没法给学生交差，于是起身到数学组去。
数学组的老师们纷纷画了起来，结果都有些不确定。因为大家手里都没有圆规，只有黑板上画图用的教学圆规，于是小任找来了小黑板，石华老师开始画了起来，其他老师也都围过来，七嘴八舌地议论着，石华老师最终画成了一个五角星。小任到底没有自信，下节课他打算不再提这个问题了。
这给了他一个警告：备课一定要认真仔细，不能再自以为是了。小任这样反省了一阵，可他的讲课方式并没有什么更好的改变。