小任记起来他与丁莉莉爆发的第一次冲突。那是第一次数学测验，小任将班上及格的学生及分数写在一张纸上贴到了教室墙上，没想到中午小任去教室时，发现那张成绩单居然不见了。小任勃然大怒，他又不知该如何生气，小任想了又想，觉得不能容忍，于是他扬头朝教室喊道，“谁把数学成绩给撕了？是谁？！”
没人回答，小任严厉地四下望着，学生们脸上都挂着笑容，但都回避着小任的眼神，小任知道事情定有答案，他就在原地等着，等待事情自动地发生变化。果然，丁莉莉不等有人告发，便主动从座位上冲到了小任面前，激动地说：
“小任老师，您不应该把成绩贴出来，伤了学生的自尊心你知道吗？”
“就是就是，”
立马有妆雪，尹雯等几个学生围了上来，附和攻击小任。
小任不为所动，冰冷着神色说，“原来是你给我撕下来的呀？赶快给我贴上去。我怎么伤你自尊了？”
哪知丁莉莉的神色更加激烈，她的脸都扬到了小任面前：“小任老师，您根本不配做老师！因为您不懂得尊重学生。别的老师都不是您这样的！”
小任将眼睛眯起来，说，“哦，我不尊重你们？我怎么不尊重你们了？”
丁莉莉嚷嚷道：“您把数学测验成绩贴出来就是不尊重我们！”
小任说，“我只贴出了及格的人呀，不及格的人我没有写出来呀。”
丁莉莉说，“那也是不尊重我们。您想，您把及格的人写出来了，那没写出来的不就是没及格的吗？这不就伤了我们这些不及格人的自尊心了吗？”
小任冷笑一声，说，“知道自尊那就要好好学习数学。现在的内容并不难，为什么没有学好？还好意思说我伤了你自尊，那你为什么不好好学呢？”
丁莉莉看来并没有坚决到底，她的脸红了，语锋钝了。尹雯插进来说：“是真的，别的老师都不这样做的。”小任见学生们势头正在消失，这个尹雯倒跳出来了，真是不识实务，他再不理她了。
他又不禁好笑，毕竟她们还都是孩子呵！于是小任反驳说：“别的老师那是别的老师，我是我，我不学别人，我也不要别人学我。”
丁莉莉一转身，甩了一下辫子，说：“我要去找周欣老师去，让周欣老师跟您谈谈。”小任奇怪对方竟来个恶人先告状，他说：“好啊，要告你就去告吧。”
晚上，小任再次来到教室时，他发现那张撕下去的成绩单又歪歪扭扭地贴回到教室的墙上了，小任对周欣老师深表感激。
教学是老师间的配合，如果相互拆台那就搞不好了。
小任知道，自从温晴晴在他上课时拒绝回答问题以来，学生对他的对立情绪一直在悄悄地滋长着。而因为贴成绩单的事，学生们与小任之间的对立情绪也就越发尖锐了。似乎大多数学生都认为小任这个老师不称职，有点想合力搞个运动让这个老师走的意思。
小任虽然不在意，然而他也早有所觉察了。他觉得这种危险的倾向发展下去是不好的，他很想把这件事提前解决掉，于是小任就忧心忡忡地去找周欣老师。在语文组办公室，小任就说起丁莉莉的数学情况，哪知周欣老师居然毫不在意地说：
“这有什么奇怪的，丁莉莉在小学时数学成绩就不理想，我对她不抱什么希望。”
小任吃了一惊。因为丁莉莉在班上是卫生委员，这是一个实权极大的官职，甚至高过班长，她还是学校的优秀学生干部，她有很大的活动能量，能说会道。周欣老师却说对丁莉莉不抱什么希望，那他小任还能说什么呢？他想说出心中的忧虑，但他发现他说不出口。