所以小任稍稍在脑子里转了一下，就知道他是不会去找臧老师的。倒是他不得不想想宁校长到底是什么意思？宁校长是精于人情世故的，他和宁校长虽从小同学，但两人的关系并不怎么样。甚至在小学闹过矛盾，后来竟发展到好几年都相互不说话的地步，直到初中毕业后两人在路上见了面才彼此打了招呼。
在小任心目中，宁校长从小就不是一个肯吃亏的人，那么宁校长显然对他在这里代课是不愿负什么责任的了。“你愿意走随时都可以走”，他当初也是这样说的，那么他这个代课老师，在他心目中显然是无所谓的了，他不缺他，也不需要他在这里贡献心力。
小任想到这里，心上寒冷起来，他不知道宁校长在跟他摊牌，他只是仿佛看见了前面的断崖似的。小任本能地觉得只有燃烧他自己这一条出路了，他决心燃烧掉自己。于是他没有回答宁校长的话，而是放开英语书本，走出办公室，朝五班教室走去。
五班的学生们见到小任来了，纷纷走开。有几个人却在那里岿然不动，却原来是围在一起下军棋。领头的龙小华和罗金城，仰头看了看小任，不为所动地继续下着，两人嘴里还在嘀咕：“下棋么，体育活动，为什么不可以？”小任张了张嘴，不好说什么，于是走散的学生又慢慢围了上去。因为上星期一直在测验讲评，这个双休日他又没给他们布置家庭作业，难怪学生们这样轻松。小任在教室走了一圈，见无人理睬，有些讪讪的。
他走到郭晶莹旁边，问郭晶莹对即将到来的乒乓球赛有没有信心，郭晶莹仰起脸来看着他，认真地说：
“小任老师，您到时去给我加油，好不好？”
小任看了看眼前的这个学生，漆黑的短发，白皙的脸容，梦幻般的眼神，一句“好啊”已经脱口而了。
见有学生信任他，而且还是这样出色的学生，小任怎么会有犹豫呢？他多么需要孩子们的信任啊！可他不知道该怎么样才能与学生们之间把这种信任建立起来，小任问郭晶莹：
“我讲的课，有没有听不懂的地方呢？”
郭晶莹望着前方，思考了一下，然后说：
“小任老师，我就是应用题搞不懂。”
这一句就把小任给难住了。因为应用题所涵盖的内容实在太多，一时也无从讲起，小任就稍稍沉默了一下，开口说：
“应用题么，主要是涉及到各种各样的具体知识，所以应用题不在于计算难，而在于理解题意难：不知道这种题目说的什么意思，那你就无从做题。先理解题意，然后根据题意列等量关系，最后再解方程组，这样就解出来了，所以做应用题要多做题，积累经验，然后就增加了解题手段。”
郭晶莹似懂非懂地点点头，小任知道她其实没听懂他在讲什么，因为他自己也不知自己在讲些什么。他内心就有一种深刻的沮丧，感到惭愧，反问自己为什么不把教材上的内容整理清楚？这样被学生问时才不至于回答得空洞无物，失去了一次给学生补习的极好机会。小任觉得他没法在郭晶莹身边再呆下去了，于是他只好走开，他甚至都觉得没法在教室呆下去了，于是他走出了教室，他想着他的代课生涯，他将怎么样结束呢？
宁校长的语气，宁校长的语气……