离期末考试还有三个星期，小任的课程就基本讲完了。到底该如何进行期末复习呢？这回他要吸取期中考试的教训，把期末复习搞好。如果最后没有一个好的成绩，是不能给孩子们留下长久美好的印象的。
听说期末考试都是县教研室统一出题考的，小任也不怀疑有人作假，他要扎扎实实地让孩子们进行复习，为即将到来的教学大检测作好准备。
小任反复思考，觉得首先要从难题下手。把难题的问题给孩子们讲讲，如果期末考试不能突破一下难题，那想取得优秀的成绩是不大可能的。所谓难题就是每张数学试卷的最后几道题，一般来讲是比较难的。许多学生不仅不碰，甚至连看也不看，那怎么可能有好的数学成绩啊！小任对这个问题苦思了一番，然后他就在课堂上对孩子们说：
“所谓难题，在一场测试或大型考试中是必然存在的，这是不以人的意志为转移的。我们一定要学会面对它，不要被它吓倒。有的同学考试的时候甚至看也不敢看这种题目，这就不好了。”
“我们这样来认识难题：首先，它在形式上是为我们所不熟悉的。比如应用题，可能会是出题人自己编的一个实际问题，用一种我们没见过的形式表现出来。大家见到这样的题目，不要怕，要看题目是什么意思，这也是所谓的读题。”
“其次在考察内容上，难题可能把几个知识点的内容结合了起来。比如把不等式与二元一次方程组结合，或者把几何中的线段，角等的计算相结合。”
“最后要强调的是，难题不论多难，也不会超出我们的知识范围或智力范围。要学会小看它。因为我们只能用我们所学的知识来对付它。用我们学过的知识就足够了，这叫‘兵来将挡，水来土淹’。不需要用什么高深的，离奇的知识或手段来解决它。因为我们毕竟只是初一的学生嘛。所有教材里面应当教给大家的内容，我都教了，你们应当对自己有信心。”
“在试卷发下来的时候，首先就要去看难题。即使你不打算做，你也要看一看，因为你的大脑会默默地思考，这样就有了足够的时间找到解决的办法，不会最后来不及，在有可能解决的前提下放弃了……那多可惜。”
小任滔滔不绝地说了一大篇，也是他自身实践的总结。也不知学生听懂没有？他们都把他望着，脸上露出好奇的神色，又好象背着他在偷偷做别的事情。小任吞了一口唾沫，想一想：只要学生们心目中有一点模糊的印象也就够了，等以后遇到具体情况再反复强调吧。
小任最后说：“虽然还有三个星期的时间，但我们要作早的准备，越早准备越好。马上就要进入复习了，大家要为自己订立一个目标，这样在复习中才能目标明确，才能有强大的动力，复习也才能真正有效果。现在大家就开始在一张纸条上写下期末考试的目标和打算，然后把纸条交给我保管，可以不写自己的名字。”
“又来了，”有学生小声嘀咕：“又写纸条呵。”
小任脸上尴尬了一下，装着没听见，说：“没关系，志向立得越大越好，然后努力去实现它。人最怕没志向，那就是一只没脑袋的苍蝇。”
有几个学生善意地笑了起来，大多数人却板着个脸。接着学生们陆续都把写的纸条交给了小任。小任将纸条装进口袋中，他心中又充满喜悦，下课后回到办公室就细细地看起来。
小任首先翻出渔容静的纸条细细看了。渔容静写得很实在，没有什么惊人之语，只说要比期中考试有所进步。向小锋写他要争取保住第一名。有一张纸条上写着：“老师，我其实很喜欢数学，我要争取在期末考试中超过她。”小任猜想，这大概是水英的。
还有一张不署名的纸条上写着：“数学老师讲课太哆嗦，同一内容反复讲，令人生厌；还有希望数学老师上课严肃些，不要再开玩笑，以至于教室里混乱不堪，纪律一团糟。”小任想，这大概是许思思写的了。