“化皇权”、“即正统”叔孙通紧接提“切体验”和“民意声”因套案主体围绕本次南平定赵佗乱战役展故最终话题回宣传完成两任务点讲何深入高效进行宣传教育往宣教部采用形式“昭告”“宣讲”单向段虽够取定效果容易浮于表果执行者给取适其反效果且叔孙通认往宣传容易陷入先提及类问题其最直接原因便“因材施教”
故叔孙通提“因异”、“因治礼”什管刀切叔孙通认像学宫普及学府种尚处于“启蒙”阶段孩童及文化水平高、基本怎启智平民宜太理应该深入浅把太抽象太宽泛论述抽象宗宗具体形象“故事”越浅显越甚至做“口口相传”乃最境智并未怎往往最淳朴简单事迹反引强烈共鸣论虚构、真实罢达宣传效果、宣传目适当、合理物“化”种十分精妙艺术处理非编排故事
至于像经相当城府种故事糊弄孩儿讲空话用叔孙通针类最典型代表——养尊处优贵族——提十分胆设实践教育法叔孙通早当初李斯组织学宫学“实践教学”叔孙通其十分精妙当作名合格“礼法”拥护者让等级森严“层”做“底层”事情叔孙通叔孙通另辟蹊径既向尚武且军功爵制曾经国加官进爵重标准即便什军功立、胡海启用烤熟选拔军功爵制影响依旧广泛深远既次宣传内容围绕战役展让贵族参与体验军旅活当件事情听什事愿参与话基本谁强制话引反弹——莫“正向激励”虽全凭愿凡参与其朝廷酌情予定政策倾斜表什影响当众争取少数资源候优势显明眼新帝新政经平稳推广始规模“荒”将随推移日益远取代将狼肉少竞争候机往己捆绑增加竞争筹码聪明点儿放次机且叔孙通提虽激励贵族政策平民应当类似政策进行平衡避免因特权造成民怨除叔孙通“切体验”提许形式拘泥于当实际数存奋斗故叔孙通认太虚浮、太缥缈“活动”搞弄弄跟存资料直接挂钩活动太利益化容易喧宾夺主失本次宣传意义
“切体验”便“民意声”候朝廷絮絮叨叨容易引听众疲劳导致宣传效果打折扣候宕笔把宣传主场从高高朝廷便跟受众平平坐普通同份、同立场于件事情同法法朝廷应当培植“代理”作民民意声代表和引导舆论民“导向”借此激民内部舆论潜秘密意引导让民众己“悟”其“”哪怕“吃饭吃干净”算把朝廷希望传达意思营造己认识理种假象让民众接受“洗脑”同乐其
正式和非正式段用朝廷和民主场抓请当事切法比朝廷“家词”参与平叛战役将士更言权话带“信度高”buff且将士平民家容易拉拢平民虽集权国家种动作并非必民东西益善
叔孙通林林总总讲总言“因异”理胡海懂站叔孙通立场、结合境遇东西经“辟”言论
胡海点嬴高立即回安排此事虽胡海乎什“正统性”乱糟东西必世数重种“虚缥缈”东西
句话民种事情益善
胡海够叔孙通此番举措“站住脚”功夫既叔孙通种“咖”坐镇胡海用太担问题叔孙通提边儿什“实践”实话胡海勉强并且打算真正施行行行法虽难免太牵强果叔孙通此确实提比较行法胡海认叔孙通抄李斯“实践教学”用糊弄胡海“论理必实据”官员疏求
“实践”胡海京师兵处置按域和功兵致分边兵、兵和京师兵原本京师兵强悍毕竟拱卫咸阳职责；随推移京师兵堕落与腐败问题日益严重战斗明显滑此次南征胡海听从韩信建议从各兵抽调精锐向蒙氏旧部边儿“掺沙”并且班师“借调练兵”式将部分原蒙恬旧部将领“暂调离”带新兵用“明升暗升”式剥离其与旧部关联；同蒙家军老兵则按照军功和年龄限制进行晋升和转业进入治安队进入新改革军事院则进入学宫军事学院样即便分离蒙氏旧部势至于毁长城削弱朝军事实
部分蒙氏旧部虽怎待见世世番安排挑毛病客讲蒙恬死兵士服谁此次南征与其听李由号令、听尉行号令莫听虎符号令即便众推尉行暂掌蒙氏旧部实话尉行远及蒙恬威望军队合适将领分家必从某种程度世种安排反最结果——既同辈势均敌果及分流势必将己内部、蒙恬余威日渐衰微蒙氏旧部最高权争夺同共死兄弟非死活候谁走步分流谁比谁低等谁必谁高各司其职兄弟兄弟朋友朋友且讲真话将士虽够卖命让世卖命瘦算吧专职眼见净国亦减少与世直接接触总于各种考虑少默认种式
数认同代表全认同至于异议胡海做太绝直接放归乡该干什干什吧
作名门、此次又立战功尉行势必重用胡海回考量更理性因素再“认行行”正式任命胡海考察尉行番
考核紧真点儿毛病
尉行先直蒙恬部尉行其虽骁勇善战却长于战短于谋长于拢军短于治军纪长于执行峰指示短于行决断更适合线打仗适合朝任职
同样此次战役扮演“救火员”角色韩信却点儿让胡海懂胡海曾经问韩信意向韩信己“短于治长于战”适合留朝官适合带兵作战胡海段考察结论表明虽官及其指挥作战决非像其所言处反相当错由胡海——
韩信坚决带兵打仗留朝官究竟什