清华以科技，以理工名闻天下，教授治学严谨，学子兢兢业业，可以说是中国科学的生命线。然而，没有人文艺术相辅相成，似乎略显单薄。
复旦，以开放，以前卫，以面向西方，兼容并蓄而立校。可是似乎有些急功近利，缺乏踏踏实实做学问的耐心。
中国科技大学，曾经以少年班的天才而名动天下。可惜，她地处内地，交通不便，信息闭塞，成为死读书，读死书的地方。
南开，上海交大，人大，都各有所长，不失为一时之选。
然而，只有北京大学，从历史到今天，从人文，到哲学，到基础科学，到应用科学，从文学巨匠到学术权威到为国捐躯的烈士到不世出的领袖，无人敢与之争锋。
“我们的学校应该定位成中学里的北大。”我找到谭志强，拉住他，问。“你觉得怎么样？”
他楞了一下，然后大叫，“绝了！绝了！真有你的！”
“什么这么绝？”旁边一个同学迎面走过来，大声地说，“我也是三班的。我叫李钢。”
我和谭志强对看了一眼，打量着他。他并不显眼，矮矮胖胖的，却有一种让人信任，让人亲近，坚定自信的气质。
我把我的主意说了。
李钢兴高彩烈地说：“太棒了！对了，我觉得你该竞选班长，就用这个主意。别让初中直升本校的人把班长都垄断了。他们本来就互相自成集团，再加上我们外校的人大多不太关心这件事，显得我们外校的人真的像外人了，我就瞧不上他们那股势在必得的劲儿。”
“没错。”谭志强也赞成，“吴剑，你上，我们支持你！”
“我觉得我只是个当参谋长的料子，不是个当头的料。我的点子特别多，总是没有恒心把它们搞成功。别的不说，我平时和你们几个挺能侃的。千万别上台，一上台，脸准红，话也准不利落。”
李钢鼓励我说：“得，现在先别多说，先把idea写下来，到时候，看能不能被校长选上再说。”
“行。别的不行，我的笔头还挺有两下子的，一定不辱使命。”我答应着。
“定位竞选第一名：中学里的北大。高一三班吴剑。”我站在告示栏围观的人群后面，读着自己的作品，听着众人的议论，听着一片赞成声，甚至不少高二，高三的高班生也在大表赞成，我不禁有些洋洋自得起来。在那一刻，我做了一个错误的决定，我觉得，我可以去当官儿，我可以培养自己的“领导能力”，我能行。”
尤其是在定期的“与校长对话会”上，当我能够差强人意地deliver (演讲)我的“施政纲领”，当看到下面的同学，甚至高年级的同学都在静静地听着(在我们的学校，如果讲话的人不能抓住听众，同学们往往会高谈阔论地自己开小会，曾经好几次让一些著名人士下不了台，能让大家安静地听着就应该是很高的compliment 了)，当看到老师们，甚至校长都在默默地点头，我这一个错误的决定就更坚定了。
校长在我讲完了以后，点点头说：“我个人和绝大多数的老师们都觉得无论从我校的历史，现状，和将来，‘中学里的北大’都是一个合情合理的定位和向前走的目标。”
他转向我，问我，“吴剑同学，我基本上支持你的观点，‘每一个人都应该在学校里有自己的位置，每一类人，每一种才能都要在我们的学校里有所代表’。你举的例子，我却有一些异议。我们要求每一位同学每学期必须要上四门选修课，一门必须是体育类，一门必须是艺术类，这正是为了让同学们全面发展，为什么你觉得不可行呢？”
对于这个问题，我早有准备，侃侃而谈：“全面发展，听起来似乎不错，但问题是可行吗？当今社会，每一个行业都要求一个人穷其一生去追求，追求全才只能产生平庸之才。如果有一个同学是数学奥林匹克的奇才，却因为听不懂古典音乐而不能毕业，岂不可惜？文学家或是诗人又何必一定要懂高等数学？”
我想绝大多数的同学一定都有和我类似的苦恼，我得到了热烈的掌声。
“好。有一定的道理。不过，中学必竟不是大学，基础还是要打。我们可以研究一下，找到一个兼顾的办法。”
正在这个时候，谭志强站了起来。我们俩对望了一下，点点头。校长向他点点头，“这位同学，请发表你的意见。”
“我们为什么不能增加决策的透明度，让我们学生也参与决策过程呢？”
“好。这完全符合我的治校方针。”
这时，一个纸条从下面传上来。“为什么不能让我们学生自己决定呢？这是我们自己的选修课，我们自己的基础，我们自己的未来，应该相信我们自己能够做好这个决定。”校长刚念完，下面就是一阵极其热烈的掌声和欢呼声。
“好。这个问题就由学生会制定出解决方案，然后再由教师会议讨论修改后执行。”
我在掌声和欢呼声中走下讲台，和谭志强做了个high five。
我们听见年级主任和我们的班主任在悄声议论，我们只听见“其实在中国，真正从政的，清华毕业的远比北大的多得多。”我们当时都太年轻，根本没有去注意，去理解这一句话的含义......
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"Never try to be somebody else.(不要努力去做你力所不能及的事情)" __ 作者
最后，学生们提出的解决方案是：“一，仍旧要求四门选修课，仍旧要求一门艺术，一门体育。二，但是可以用其他的课来平均，比如说，数学尖子可以用数学的A+， A， 或A-来平均一门艺术课的成绩，但是只能用A+， A， 或A-来平均，B都不可以。这样，可以鼓励每一个学生都发展自己的专长。三，任何情况下，选修课要求都不能免。比如数学奥林匹克选手只能用数学的A去平均一门选修课，如果他们艺术课和体育课都不及格，又没有其他的A，那么他们就会留级。四，学校应该增加选修课的选择，应该多一些创造性，比如，艺术课可以多开一些沙龙，讨论会性质的课。”
老师们都非常惊讶提议的合理性，几乎一致通过提议。我在班长选举中的呼声更高了，甚至年级主任和我们的班主任都找我谈了话，鼓励我“好好干！”我已经是箭在弦上，不得不发了。
那位以前“势在必得”的本校生居然自动地退出了选举。只剩下我和另一位叫白雪的女生参加选举。
“你不认得她？”谭志强和李钢在为我做阵前准备。
我摇摇头。
“个子矮矮的。”谭志强先说，“好像是本校的，但是没有那么傲气凌人，见人总是笑眯眯的。”
“嗯，挺大方的，不像一般女生，扭扭捏捏的。”李钢插话说，“咱们班上的女生里，我也就和她还能聊聊。”
“呵，喜欢上了？！”谭志强笑嘻嘻地打趣，“说说，都聊了些什么。”
“那是，整天尽谈心，谈理想，谈世界观，谈人生，谈未来。”李钢也笑呵呵的，“特别的知心。”
“那可真的得让哥们儿给参谋参谋，别搞不好伤了两颗纯洁的心。”谭志强说。
“我们两个人的知心话能让你知道吗？”李钢笑眯眯地回答他。
“拿咱哥们儿当外人？我们的心可都伤了！”看着他们开着彼此的玩笑，我也笑着说。
可是，就在那一刻，我又一次觉得他们比我更适合当班长，他们开朗，善于社交，能和人打成一片。而我内向，有些点子，和熟人朋友还能侃俩句，却不善于和生人沟通，尤其不善于即席演讲，每一次要在会上讲话，事前都紧张得不得了，稿子都得准备了再准备，背了又背，每一次讲话都像背书。我很想说放弃，可是，看着他们热心的样子，我却怎么也不好意思讲出来。我只是淡淡地说：“我还真有点紧张呢。”
“没事儿！”谭志强笑着说，“你是众望所归。白雪她没戏。”
“没错！”李钢也说。
我没有说话，心里真的希望白雪能打败我。
第二天，班长选举。
我红着脸，把准备好的稿子“背完”。
