差易进教学楼抬伫立儿走进教学楼熟悉教学楼易快找易涵所班级
易涵早教室外等易易涵高兴挥挥易易涵举示意紧接走
易向她走易涵连忙跑把抱住易胳膊副孩模样易极宠溺她任由她样抱
随向教室走
教室由于易涵成绩比较位置几排易找易涵位置坐
“哟位帅哥哥谁呀”
易坐久两位女带笑声走易涵边把拉住易涵易涵调戏意味
“涵哥哥涵同学吧”
易几位应该和易涵玩非常同学所主动打声招呼
“哥哥真帅涵哥哥应该幸福”
听两位女赞美易涵嗔笑拍拍两位女似乎意思
此话两位女易奈笑笑
“家长吗”易笑问
“外像和其家长聊”
“噢样啊”
......
随流逝各位家长陆续进虽教室班同学所容纳各位同学和家长并什难事
各位家长齐门外走进位和蔼憨厚位年男
易坐距离门口比较近位置年男进随即和易进行眼交汇
男易笑笑易见名男点笑笑
显俩认识
其实年男易高班主任名字叫王逸老师当年易照顾
今又易涵班主任真缘分
王逸走讲台全班用浑厚男高声“各位同学由于椅限所各位家长坐同学蹲”
老师话教室内纷纷躁动同学旁站家长坐其旁边
“涵坐腿”
候易易涵轻声
听易样易涵意思坐易腿
样举动旁边同学眼充满羡慕易涵脸笑容此此刻估计易涵经乐花
“各位家长各位同学接次家长......”
约半王逸完紧接同学代表台言
样又持续约十分钟
......
“接各位家长各抒己见候希望各位家长踊跃台知从哪位家长始”
王逸完教室氛变尴尬种场合让王逸难睁眼睛环视整教室家长低东张西望谁最主动台
种状况该何呢
王逸向易笑笑
“既家长愿意第位年轻家长带怎样”
王逸突句话顿让易知所措王逸明亮且真诚眼易似乎易赶紧吧救救场
易当帮老师解围吧走讲台
站台易首先讲台笑环视教室忽向处易眼惊熟悉又陌
刚才校外女孩竟教室且跟易样作家长
光此巧女孩坐易坐位置此近易竟
女孩易淡淡笑笑从她笑容她应该早易打招呼
易收回目光调调情绪口“各位家长各位同学易涵哥哥今荣幸几年作学坐家长今却变成家长此此刻感慨颇深”
边站王逸易感慨颇深味杂陈几年易意华正茂易脸色早当年稚几分老练
岁月真饶啊......
“作作家长作用旁协助给孩建议味替决定孩事情让己做主学习孩己事情相信己分寸”
“觉和孩搞关系必觉和妹妹涵关系非常”
听话台易涵易笑笑欣慰于她唯亲哥哥她比谁重
“关系活或者学习遇各种问题甚至困难才和与分享至于胡闹听话”
“学习知家长觉己帮什忙觉紧且觉必帮助给予孩理和活安慰和帮助孩盾才信行”
“孩必定成长将事情需独承受所孩独立主必因此分溺爱”
“最希望各位家长工作顺利各位同学学业进步谢谢谢谢各位”
啪啪...哗哗......
易完鞠躬教室阵掌声响
座位女孩带笑意易眼尽柔水似乎于易表惊叹
回座位易由向女孩眼与此同女孩正随相视笑
“哥太太棒”易涵满意给易竖拇指
易笑摸摸易涵把易涵当作孩般
易完王逸讲台
“感谢位年轻家长讲话其实啊瞒家位易涵哥哥学当年成绩非常高考年级几名成绩惜最......样其实欣慰高兴”
突听王逸样易由难鼻尖酸
听王逸加易种状态女孩奇知易底什
奇驱使她定找机问问
“接请位家长”
随易第带动紧接家长表己法
