场面有些尴尬，李海龙左右看看装出一份初涉官场不知所以然的样子。赵德贵也有些纳闷李海龙今天的做法，按理说很聪明很成熟的人不应该这样做，有什么非说不可的事情可以让他代言嘛，但知道李海龙之所以这样一定有其道理，“王书记，既然李乡长都说了就说完嘛。”他说道。r
王文臣不说话了。r
李海龙把该说的说了一遍。r
赵德贵乐了，其实他早就想做这项工作，只是苦于天天时间紧张一直没工夫做，当听完这份连人事分工、校产清算等都罗列出来的材料时喜悦万分。r
但王文臣的态度就不一样了，对于集中办学他一直在等，至今为止已有十多个人曾找过他要求担任新学校的不同职务，光是想干校长的就有六个人，但在李海龙拟定的方案中明确提出了合并后的人事包括校级领导以中学为主一套班子的建议，而各村小校长只安排在中层或其他岗位，方案中对这种做法的好处做了详尽的阐述，很有道理不容人反驳，“不着急，等区委和市教育局的文件下来看看其他乡都怎么办的时候再说。”王文臣没有办法只好这样说道。r
李海龙有些不明白文教卫生归自己负责，而自己提出的意见明明正确王文臣为啥就不同意，“王书记，咱乡已经有两个村的学校都搬了，这不是有现成的经验可以借鉴嘛，另外，团结和新华乡的集中办学现在都快完事了。”他怕王文臣不同意是有备而来。r
这些事其实王文臣都知道，“是吗？”他翻看李海龙一眼，他预感到原先的想法好像有些实施不了，“那也不急，再看看。”找不出其他托词的他打算散会。r
赵德贵觉得此时该说话了，“王书记，集中办学不干真不行了，有的村小现在只有┅集中办学是件无德无量的好事，全乡人尤其有孩子上学的人家都会感激乡里的。”他接过话去r
王文臣被说得实在没办法了，“那，就先做做预备工作。”最后他站起身。r
李海龙要的就是这句话。他在赵德贵的支持下连续主持召开了几个会议，要求全乡教育战线上所有的人及各村干部正确认识集中办学工作，做好学生家长的思想转变，早点让孩子们搬进新学校，对家离校远的孩子实行寄宿制。想不到会议的实际效果并不大，教师队伍还可以，但有些村的村民却不同意集中办学。
