29 灵活多样的教学方式
美国的教学方式很灵活，很注重培养学生的学习兴趣，引导学生透彻理解问题，强调培养动手能力。要实现这种灵活多样的教学方式，离不开学校良好的硬件设施。每间教室都配有多媒体设备，学校给每个老师都配了一台笔记本电脑，专门用于教学。除了硬件，学校还有很好的软件设施，比如说DVD、录象带、图书，等等。几乎每一个老师在上课时都要用到多媒体或视频。老师们还将作业、学习资料、作业与考试评分等放在网上，学生可以在家里阅读、下载，在网上提交作业、查看成绩等。
上科学课，Pearson老师不会拿着课本在那里照本宣科，而是先选择一两个内容相近的视频给我们看。在学习“资源与能量”这一节时，老师给我们看了一个Discovery（探索频道）的视频和一个DisneyScience（迪斯尼科学）的视频。这两个视频带给我们的知识，远远超过教科书上的那些文字叙述。给我印象最深的是一张美国核电站的分布图。美国有800多座核电站，密密麻麻地分布在全国各地，佐治亚州就有近30座核电站。难怪每天晚上，城市里的高楼大厦从不关灯，每一座建筑物里一年到头都开着空调；天还没有完全黑，路灯就亮了。美国的电多得用不完。
学习“声音”的时候，我们不仅看了视频，还动手学习发声。Pearson老师给每个学生一个不一样的瓶子，里面灌一定数量的水。我们伸一个手指进去蘸水，然后把湿手指放在杯沿上，绕着杯沿旋转，然后产生出不同的声音。
在学习“杠杆”的时候，Pearson老师专门找来运用三种杠杆的装置，供大家观察。第一种杠杆是用剪刀演示；第二种杠杆是开瓶器；第三种杠杆是老师用自己的手做演示，肘部作支点，手臂为动力臂，手上拿的物体为阻力臂。第三种杠杆最为典型。
学习“力”的时候，Pearson老师为了让我们能更好地理解弹力，作用力和反作用力，他先分别将足球和网球丢在地上，足球和网球都只能弹到一定的高度，没有弹到天花板。然后，他把网球叠在足球上面，然后一起丢在地上，网球又受到了足球向上的作用力，网球反弹到了天花板。这个实验让同学们深刻理解了弹力，作用力和反作用力。
上社会学课时，Dorsey老师常常从网上找一些有关的视频给我们看，还复印一些材料发给我们阅读，
