“今讲关于灵粒转换灵”
“众所周知宇宙存灵粒样量灵粒纳入体内炼化转灵称灵论灵战士英灵战士其量结构样释放式样罢”
“灵战士灵释放通战技英灵战士通术法家知英灵除给英灵战士带术法攻击形势外附加值伤害与增幅修炼速度等样优势最重”
脸色严肃年叔教师站讲台环视全班
全部认真听课
其听微微坐直体虽知点听老师种样感觉
“英灵够辅助战斗”
“当修达定程度英灵离体战斗”
“于太远必太成长利”
“话题先收回今主题‘灵粒转换灵’”
“数处于初醒或纳灵炼化或升灵阶段当排除别才达更高境界”
当老师句话坐排路桥立马眼泪汪汪儿始咬绢
QAQ才锻体境呢
“咳路桥同学必伤毕竟赋药剂十岁银级药剂师算整蓝星域见”
老师扎咯
陆叶瞥眼哭唧唧路桥忍住
路桥爱哭少年
虽药剂拥超级赋呢理成名色强灵战士
素呢修炼赋非常差才锻体阶修
与相反黎暮呢修炼赋十分色家伙经炼化境
黎暮理成名色炼金术师炼金赋负数
饶使样经常跑炼金般爆炸事故
赋换
“”
“认炼化境和升灵境才将纳入体内灵粒转化灵”
“老师难样吗”
率先举问
其认同点
陆叶挑眉
果换做话或许和样般认
呢
切量其本质样
“呵”
老师冷冷笑
“何初醒何纳灵”
老师扫圈其“初醒即觉醒英灵体质朝英灵体质初次觉醒灵粒纳入体内始”
“纳灵少英灵觉醒体质转变其灵粒纳入体内与初醒样”
“第境界将灵粒吸纳入体转化灵家样认吧”
特殊班学连连点
老师笑笑“实则既灵粒够纳入体内何转化灵呢”
听除屈指数几名学其几乎眼睛闪闪奇老师
连陆叶留听位沈老师怎
“知基础转化功法定偷偷尝试转化灵失败并且体内灵粒产排斥反应吧”
“老师怎知”
确尝试且失败灵粒产排斥反应差点暴动
沈老师笑笑“其实原因简单”
众竖耳朵
“灵粒熟悉体罢”
“什”
众思议瞪眼睛
“因熟悉”
沈老师理众惊讶继续“像陌环境感害怕烦躁安样灵粒亦此实际初醒与炼化纳灵与升灵同境界”
“初醒纳灵分给吸纳入体灵粒熟悉缓冲期”
“英灵战士修炼速度比灵战士快其原因亦英灵战士与灵战士最同”
“灵战士量储存点事丹田英灵战士量储存点丹田却最主储存点”
“英灵战士主量储存点体”
“丹田于言备用储存点”
“试体储存点与丹田储存点相比吸纳入体灵粒更容易熟悉哪容器”
当体啦
众
同明许
“所初醒与纳灵境转化灵让体内灵粒尽快熟悉新环境”
“接十分钟与节课努控制己灵粒熟悉体新环境”
“问题问别给什控制灵粒控制灵粒动攻击”
刚问问题学默默收回闭嘴
“果”
沈老师众
“果班半学期够转化灵提教‘灵话铠技巧性应用’”
闻言众眼睛亮
“英灵战士觉遗憾灵化铠与英灵守护相通”
“再者解灵战士什难将遇见英灵战士”
话落几同学摆正脸色
陆叶眼沈老师又侧向黎暮
黎暮屈指数话题感兴趣黎暮应该早知件事
直陆叶知黎暮份秘探查
虽两友必须黎暮知根知底才行
黎暮家伙早觉醒英灵吧
家伙貌似什提……
陆叶勾抹笑
“梨木”
黎暮向陆叶
“?”
“英灵什”
“”
