夏逸回回玩儿吉逐渐找点窍门知琴弦沿平行于板向拨像刚才夏父样往板弹且琴颈每按住格音夏逸格各按边按边拨琴弦分辨清哪音
夏父“家姑娘弹听呢”
夏逸诉苦“老爸忘记继承音全吗”
夏父眼睛瞪立刻把己择干净“己音全啊臭别继承老爸唱歌听呢……”
夏逸“首听听”
夏父“晚怕吵邻居老吹几口笛呢”
老爸吹笛夏逸知把笛据老爸爷爷夏逸曾祖父传给夏逸回老爸吹笛声呃……吹罢
夏父像沉溺己笛声法拔续“吧妈笛声感动所才嫁给”
“爸敢保证妈绝笛声感动她嫁给应该别原因”
“……臭讨打”
“……爸实话实”
“……”
夏逸察觉老爸充满杀目光连忙躲边
从琴盒内找背带系琴钉和琴随夏逸将吉挎像摇滚歌样站院月光指乱糟扫琴弦阵阵噪音
夏父感慨
“告诉吧其实世界根本存什音全所谓‘音’划分世界每声音它存理由……哪怕真所谓音全通正确训练完全掌握所音准……”
夏逸愣愣奇怪
“爹怎感觉您几句话深度样……”
夏父
“怎觉当老深度讲深度话”
“哪啊直觉老爸深度”
夏逸扫几把琴弦叫
“老爸唱听”
夏逸嘶吼两嗓
“爱江山更爱美哪英雄汉宁愿孤单……”
夏父连忙伸制止
“真难听啊收回刚才话世真存音全”
“老爸学呢怎感觉倍受打击”夏逸感觉老爸刚才话给己万点暴击伤害己弹唱点灰意冷感觉
夏父续“用唱啊弹吉吉又非唱啊给家伴奏”
“……”
父俩院关于学吉问题探讨晚最夏父找更加优秀儿媳妇长远谋划改变夏家历代音全遗传基因持续给夏逸脑袋输送番深刻指引夏逸接受夏父关于学习门乐器提议
且夏逸仔细老爸真应该掌握门乐器孤独候弹给己听相聚候弹给别听挺挺
从此县城背吉少年
少年背吉行走夏日清晨和午经清扬县城央街青少年文化宫学习
青少年文化宫吉培训暑期课堂分班吉初级班、吉级班和吉高级班
夏逸第培训报候站教室门外愣愣吉高级班字明什老爹给己报初级班直接报高级班难老爹省钱希望学成吉情太于急切按理应该从初级班始学啊初级级级再高级怎跳高级班
夏逸所谓己把初级和级课程己补应该难
样进吉高级班教室约十平房墙壁做点隔音挂几把吉弹唱、演奏比赛和奖杯类照片教室摆十张凳凳课桌摆放琴谱黑色架调节高矮
教室经学员应该随便坐夏逸随便找靠窗位置坐调节乐谱架将吉靠旁放教室学员拿吉轻轻拨动琴弦练习声音又流畅夏逸听由阵脸红高级班家应该真正弹吉啊己点懂待课候比难免丢
愤愤老爸真什问报高级班唉
快参加吉高级班培训学员陆陆续续齐便始课夏逸才原高级班真少加总共十名学员年龄段统十岁朋友十岁龄青年总体年龄跨度十十岁
教授吉名十岁男胖瘦材适牛仔裤配T恤带顶鸭舌帽随和健谈课己向家做番介绍姓郑名霖名乐队吉平日乐队什节目话文化宫教授吉
简单介绍完毕课堂直接始
郑霖
“今第节课家依次演奏《爱罗曼斯》首曲先检查家基础和指法”
爱罗曼斯夏逸脸懵逼
