小任走出去，喊来方武，让他把班上的数学作业迅速收上来。不一会儿，方武就来了，带来了一堆本子，一看就缺了一半。他告诉小任，本子又没有交齐。
宁校长在旁边听见了，把方武叫过去说：
“有哪些人不交作业，把名单给我，我来和他们谈一谈，以后交数学作业，凡是没交作业的人都把名单给我，听见了没有？”
“听见了。”
方武战战兢兢地回答，看来他很明白校长的威力，自动地把数学作业又抱了回去。等他再次抱来的时候，当然所有人都交齐了，连马小国也交了。尽管有的人本子里面就做了一两道题目，小任还是很高兴。他又有些尴尬：刚才他生气了，现在他又得感谢宁校长。小任打开学生的作业本开始批改了起来。
只要开始工作，就会把烦恼忘记。
不等式章节里，首先要讲清的是数轴。小任向学生们强调着说数轴是一种重要的数学工具，要学会正确地使用它。首先要学会画数轴，然后是能够在数轴上比较两个数的大小，再然后是能够把不等式的解集在数轴上表示出来，最后是寻找不等式组的解集，还有寻找不等式的整数解……
小任滔滔不绝地讲着，大有学者兼教育家的风度。学生们听进去的其实也不多，小任停顿了一下，把眼睛向四周打量，看见有几个学生在听他讲课，另一些学生也就停止了手里的小动作，把眼睛向他望着，好象在说：“老师，瞧，您别发火，我们在听哪！”小任就又接着往下讲。
有一名学生引起了他的注意，这便是水英。她是班上的学习委员，这是一个鹅蛋脸的行止端庄的女学生，衣服总是穿得整整齐齐，团员的徽章别在自己的校服上。她上课听讲总是坐得比任何人更端正，听讲也更认真，相比周围其他的孩子，相比小任乱糟糟的课堂纪律，真好象是鹤立鸡群，一眼就能让人看出来。
小任提问时，大部分学生是不加理睬的，而她却总是把手端端正正地举起来，并且两眼紧紧盯着小任，对他无比信任无比崇拜似的。
小任起初以为她任何一堂课都是这样，又认为她只是做做样子引起老师注意，或者讨好老师，后来才发现她是真的素质很好，对小任也很喜爱。
水英与渔容静是两类人。水英很容易取得人的好感，她善于与人沟通，荣誉感极强。这两人站在一群女孩子中，水英可以让人一眼就加以注意，而渔容静则可能站那不动，但半天别人还找不到她在哪里。
有这样的学生看着他，小任没法不好好讲课。
开学报名时小任没见到水英，也没听周欣老师介绍她，小任就没放在心里，只是看出这孩子上进心，荣誉感都很强。小任也希望进一步了解她，有时她在作业中犯了错误，小任给她讲解的时候会不知不觉地吼起来，这时水英就非常紧张，看得出来她没有受过这样的待遇，听学生们说，有一次水英在他走后还哭了。