本着为人师表，理应负责到底的想法。
暮央自是更好谨慎地对待她第一次的课堂，更何况面对的学生还是尚未入世的孩子们。
她并没有在第一时间回答孩子们的问题，也并没有在第一时间阻止孩子们那吵闹的行为。
反倒是继续翻阅着手中的教材。
这本书在她儿时的时候翻阅过，不过那时候的她早已是上了小学的年纪，不同于现在学前班的孩子们，甚至是更加佩服他们稚嫩的年纪，却有着强大的脑袋瓜子。
“好，今天我们就画火箭！”
她大约花了五分钟的时间研究完了手中课本的大概后，灵机一动，勾了勾嘴角，敲着黑板，对着孩子们说到。
要知道，对孩子们来说最重要的就是“答应”，他们总是会比成年人更注重“言必行，行必果”的这个道理，即便对他们这个年纪来说，并不懂这句俗语的意思，却能够很好地执行这句话所表达的意味。
以至于在暮央向孩子们允诺的时候，孩子们脸上的表情是一致的喜悦，更是乖巧地等待着暮央能够教导他们。
在这个教室里的孩子们，似乎对绘画有一份异于常人的执着。
暮央看着他们不再嬉闹，不再不受控制地吆喝，反倒是乖巧地摆好了画纸和彩色蜡笔，端正坐好，等待着她下一步指示的样子。
她不得不佩服教他们这个好习惯的孟秋雨。
也不得不佩服孩子们保持这个好习惯的能力。
不过——
暮央笑了笑，一把合上了课本。
搬着小椅子直接面对着孩子们坐了下来。
这副模样可一点儿也不像要教孩子们画画的样子。
不仅孩子们疑惑，就连一直站在教室门口，观察着暮央教学表现的李敏都为她的表现而皱起了眉头。
她这是在做什么？
李敏下意识地握紧了手中的教材书，像是强忍着心中要去打断暮央的念头，忍耐着继续观看下去。
在孩子们那奇怪又不知所措的表情下，暮央倒是大大方方地拍了拍就坐在她右手边的一个小男孩的桌子，并向他问到：“你觉得火箭像什么样子的？”
这个小男孩似乎有些腼腆，被暮央突然一问，反而是低下了头，不敢面对暮央的视线，只是小声地回答到：“电视那样的……”
“电视那样的。”暮央重复了这个孩子的话，却并没有对他的回答感到不满，而是继续问着他的小同桌到：“那你呢？你希望火箭有别的颜色吗？”
“我喜欢蓝色的！”
而比起那个小男孩，他的同桌更为勇敢地站了起来回答着。
暮央满意地点了点头，脸上的笑容更加温柔。
接着，她看着面前的孩子们又说到：“今天呢，老师想要你们画出你们心目中火箭的样子，好不好？”
“好！”孩子们热情地回应着，很快便各自拿起了画笔。
似乎在他们的心中，总会无条件地答应老师的要求并照做。
这帮孩子倒是让暮央出乎意料地省心，对此她也算松了口气，回过头微笑着看了一眼站在门外一直“偷偷”观察着她的李敏老师。
李敏在对上暮央的视线时，心虚地装作路过的模样，反而让暮央觉得更加可爱。