文化教育基地总负责人在卢西弗手中备受煎熬，卢西弗将各种各样扰乱他精神气的书籍送给他品读。身为学者对知识如饥似渴，他不管三七二十一，一口气读完了卢西弗给他的所有书，书里面散发的负能量令他倍感消沉，越发感到无力。
卢西弗望着文化教育基地总负责人的魂魄无力地摊在散落一地的书本上，用他那黑得出奇的双眼紧盯着玻璃瓶，对着总负责人道：“呦呵，不是喜欢看书吗？怎么一会儿就累了呢？”
总负责人用幽怨的眼神望着卢西弗，他连说话的力气都没有了。
卢西弗望着无助的总负责人，哈哈大笑道：“这些书应该拿给文化教育基地的孩子们看！”
总负责人听后，用尽全身力气赶紧连忙摆手，请求卢西弗不要把消耗人力量的书籍分发给他的学生们。曾经，他将学生们变成学习机器已经令他充满了负罪感，他不想再让学生们受到更多的残害。当他看到灵力恢复的那几个孩子充满了朝气、对任何他们陌生的事物都有着强烈的探索精神，他才发现自己的教育是多么的失败！如果，他能重新再次担任文化教育基地总负责人，他定要进行大的改革，释放孩子们的创造力。恐怕，他这一心愿永远无法实现啊！
卢西弗目露凶光地将玻璃瓶狠狠地摔在地上，一声无力地呻吟从总负责人口中发出。
“说，灵力携带者们给了你什么好处？”卢西弗又将一本负能量满满的书籍扔向了总负责人的魂魄。
总负责人目光呆滞地望着那本砸向他的书，紧闭双唇，不肯透露半点消息。
“不说，好，我就去屠杀文化教育基地的所有人。”卢西弗拿着魔杖大张旗鼓地朝着宫殿外走去。
“别，我说。”文化教育基地总负责人耗费了巨大的心血创建了专注于学问的文化教育基地，他的生命终将结束，但学问的传递是必然要代代相传、生生不息的；他无法忍受文化教育的灭绝，无法承受千辛万苦的研究成果就此被付之一炬。
他没有说灵力携带者给予了他什么好处，只是讲述了自己投奔他们的理由以及他们对自己的仁慈。
卢西弗面目狰狞地说：“你懂屁，他们仁慈，你知道大魔帝国最初的样子吗？都是他们干的好事。”
说完，卢西弗将最初大魔帝国惨不忍睹、满目疮痍的模样展示给文化教育基地的总负责人看。
文化教育基地总负责人倒吸了一口冷气，摇着头感叹：“不可能，他们的心那么柔软，绝不可能干出这样的事情。”
“你就是读书读傻了，好坏都分不出。”卢西弗望着总负责人摊在书上的灵魂带着讥讽的语气说道。
总负责人迷惘地望着卢西弗，说道：“如果灵力携带者真的那么恶毒，他们完全可以杀了我。”
“哈哈，他们的目标可是要将文化教育基地啊！对你仁慈，方才日后好下手。”卢西弗充满不屑地斜视着总负责人。
总负责人沉默了，认真思索着卢西弗的话，似乎有点道理。他这才把银鲤鱼一行在文化教育基地的一举一动全部揭露了出来。卢西弗一听，脸色大变，心里嘀咕着文化教育基地岌岌可危，恐怕许多孩子的灵力都多少复苏了些许，虽然灵力还十分微弱，他必须歼灭整个文化教育基地，但这之前必须找到一个正当的理由；否则，其他基地的人见他不明就里下此狠手，会陷入恐慌而不知所措导致基地事务进展停滞，更有甚者若是出现叛乱就不好应付了。他要将歼灭文化教育基地的坏行径扣在那些闯入其中的灵力携带者身上。
“你想不想知道真相？”卢西弗微微地笑着，带着极具诱惑力的神情望着总负责人。
总负责人本就是喜欢刨根究底之人，他毫不犹豫地点了点头。
卢西弗摸着下巴，缓缓地说：“那我派你去伊甸园，夺回我们的孩子，同时再把那些破坏文化教育基地的灵力携带者揪出来，如何？”
文化教育基地的总负责人软绵绵地靠着那堆书籍，有气无力地说：“我没有力气，动弹不了。”
卢西弗随即将几本白皮书轻放在总负责人的跟前，道：“读他们。”
文化教育基地总负责人捧起那几本白皮书，一口气地读完了之后，感觉简直是妙不可言，字里行间的充满着鼓舞人心、引人向上的力量，陡然间他从无力之中感受到一股振奋人心的力量缓缓地注入进来。
他“腾”地飞到了卢西弗的眼前，俯身跪拜道：“臣下领命。”
卢西弗将伊甸园的样貌展现给文化教育基地的总负责人看，让他不要偏离目标而行，宇宙的行星绚丽多彩很容易让人分了神。
文化教育基地总负责人刚刚准备起航，卢西弗急促地说道：“慢着，他们如果不肯下来，就威胁他们，说如果不下来，卢西弗将要歼灭整个文化教育基地，保准他们乖乖就范。”
文化教育基地总负责人惊恐万分地看着卢西弗道：“只是威胁，对吧？”
“当然，我的子民我忍心下手吗？”卢西弗故意用和善而仁慈的语调说道。
“可刚才，你差点就……”文化教育基地总负责人想起方才卢西弗已然大张旗鼓地踱步而出，略有一丝不安。
“我要不吓唬你，你会说真话？最后我还不是没去，还让你恢复了体力。”卢西弗露出了柔和的微笑，掩饰着心中的凶狠。
文化教育基地思索了一番，觉得的确如此，他甚至以为卢西弗徒手撕裂自己的身体是为了释放他的魂魄，是为了他的好才下狠手的。他牢牢地将伊甸园记在脑海之中，奋力地飞向了宇宙。
当他离开了之后，卢西弗大步流星地走向了文化教育基地，将所有的学生们汇聚一堂，交给他们如何分辨灵力的功课，并让他们解剖灵力携带者，学会解剖者有机会参观其他基地。卢西弗知道，文化教育基地的人们都有着探索欲，他们总是对未知的事务充满好奇，参观其他基地无疑是个非常具有诱惑力的奖赏。
卢西弗望着孩子们互相猜忌、自相残杀的状况，便知道文化教育基地即将不毁自亡，无需他耗费大力气去处理了。
