凌宇将希儿抱办公室沙休息己闲始准备授课
办公室独立毕竟校长亲授予特权让拥独立办公室全校老师待遇
希儿正沙憨憨睡凌宇经带资料准备课刚门口回首望眼沙希儿才门离
凌宇代课属于选修课仅班学其班学愿听正因样般选修课最冷清凌宇教室却挤满
部分女男仅仅分整教室约两百十分拥挤
点凌宇原因其实简单毕竟凌宇样才谁瞻仰呢且加班女处传“老师超帅”“简直男……”等等便导致许女眼‘男老师’
种情况凌宇慌毕竟联合国候许特工呢当立威信甚至将服打住两星期院所服
却做毕竟群学把服打顿吧所用才脑毕竟智商超百超级才啊
凌宇刚走进教室便熟练叫学安静明显女声讨论比“真帅啊”“哇样男朋友”甚至给凌宇猴凌宇听红耳赤又快平复情
接凌宇便始讲课节关于物进化猜测课题达尔文提进化论基础再从何证据进行极性揣测因此凌宇便准备资料当凌宇准备虽花十分钟准备觉经够毕竟早凌宇便进行猜底苦于太闲暇找证据证实次正机
首先凌宇提己观点物进化保证环境造成太负担提进行
观点刚提便遭学质疑“什呢”当凌宇希望学质疑才更快带节奏将节课
迅速给答复“当依据比恐龙灭绝”
“与恐龙灭绝什关系呢详细解释吗”显高材于凌宇辞定解
提问并因懂因本醉翁意酒帅哥
“因从量资料恐龙灭绝事件种共同点完全灭绝龙类部分植食性物种肉食性物种灭绝部分存亚裔（相似物种又及者称亚裔理解代）”凌宇紧慢解释
“与您提观点什关联呢”又提问
凌宇当即便做解释“当关联知恐龙体型庞于事物需求植食性物种于植需求更巨当环境造成负担据研究表明恐龙群体曾进行次规模迁移原因事物需求足当仅限于植食性物种”
“由此见植食性恐龙环境造成破坏所观点点依据至于什肉食性并完全灭绝原因家应该懂叫同学进行解释”凌宇始打探群
“解释”凌宇指向第排左数第女
“吗”女问
“嗯解释吗”
“当于老师依据进行猜测若错望老师怪”女腼腆
“像随意责骂吗又顽固老其实年龄与差事吧”凌宇其语言带戏谑老师意思
“嗯至于肉食性恐龙什存亚裔猜测因它定限度控制植食性恐龙长定维护态环境根据老师您观点样解释便成立”女怯
“嗯完全正确让恭喜位同学”凌宇带鼓掌
随即教室便响掌声女掌声怯坐
“从资料便‘物进化保证环境造成太负担提进行’观点定信性”凌宇站台众
“定巧合呢”男站
“依据点”凌宇于男质疑并什意外
“老师什依据呢”男需针意思
“当再坐各位知蟑螂种物吧”凌宇边环视周边
“当知蟑螂嘛传强知存于世最久物”学
“嗯错谁又知蟑螂什存活久呢或许深度探讨若果将它纳入今话题话解释”
“什呢众所周知蟑螂名害虫带数疾病它与今话题什联系”和正埋做笔记女突提问
“像位女同学刚才蟑螂带疾病害虫当类或者其物角度确实此果角度呢”凌宇抬眼刚才提问女
“果角度蟑螂却维持态平衡帮什呢其实简单蟑螂带疾病其实控制物数量控制物数量什影响呢”凌宇抬示意刚才女
“减少资源消耗”女试探性问
“错样话符合今话题当位男同学——巧合接点今比清类己所作所因类重度污染导致全球温升高冰山融化海平涨预计用久陆便淹陆淹灭绝便类虽系列科学解释连锁反应果将其带入今话题性质样它视种警告作类破坏环境警告果样觉巧合吗”凌宇目光指向男
儿台才响阵热烈掌声表示凌宇观点成立
“当并定样猜”完凌宇“节课节课再见”语罢凌宇便拿资料转离教室
凌宇刚走教室便又阵讨论声显学节课满意虽明确证明凌宇观点正确凌宇依据确实某合理
