这是一个组织者精心安排的测试。组织者找来了10名志愿者，带领他们来到一个较为封闭的房间，告诉他们先待着这里，一会儿会有人过来安排具体测试事宜，并叮嘱他们没事不要随意走动、离开这个房间。
负责人离开了，屋子里只剩下10个受试者坐在各自的座位上。几分钟后，房间的一个出口处开始冒烟，并有微微的什么物品烧焦的味道飘了出来，很明白，这是火灾的前兆。
仅仅过了4秒钟，一个人迅速地站了起来，急忙向紧急出口跑去，剩下的9个人互相看了看，依然坐在那里等待负责人的到来。
由于没有任何警报、通知和其他方面的信息，烟雾有些浓烈了，但似乎看上不去不是那么危险，几个人干脆不再互相观望，仍然继续坐在那里等候负责人的到来。
刚才走开的那个人在门口徘徊了一会儿，回头看到大家都坐在那里，就也回到了刚才的座位上。
又过了9分钟，这个人认为危险可能真的会发生，他不再考虑什么测试和负责人的叮嘱，终于起身离开了房间。而其余9个人，依然各自坐在自己的座位上。
最后，这个测试的结论出来了，那就是：如果真的发生火灾，会有大部分人丧命在他们做出的错误的选择上。
【爱心课堂】
鼓励孩子挑战权威
一般的家长认为孩子“听话”就是好孩子，其实，正是“听话”才扼杀了孩子面对权威时的一些可贵品质，记得冰心老人曾说过：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩子是巧的。”孩子有时候与我们做父母的观点相，与我们争论，向我们挑战，并不是坏事，而是一种可贵的品质。
当我们发现孩子与我们有不同的观点时，我们应当找时间与孩子认真地谈一谈，看看孩子这种新的思想是否有什么不好的倾向，如果明知孩子有了新的想法，却不去及时交流，了解，那么假如孩子的想法一开始就有缺陷，这种缺陷在他（她）的头脑中保留并发展下去，孩子便会在这种思想的指使下做出你意想不到的事来，而且这种思想一旦经过认知强化便很难纠正。
在与孩子讨论他（她）的想法时，应当给予足够机会让他（她）尽情表达，并给予足够的理解，应避免讲出任何伤害他（她）自尊与感情的话，否则会阻塞进一步交流的渠道，使孩子存有戒心，不愿意再向你敞开心扉。
我们应当随时准备接受与我们自己观点不一致的想法，这需要做父母的有一定的修养与鉴别能力，能够认识孩子思想中的闪光点。对不能认同的想法，父母完全可以表达自己的立场，不过不能一棍子打死，完全否定他们的思想，应当尊重他们的自我反思能力，给他们思考吸收的机会。在阐明自己的看法后，我们可以说：“这是我的想法，但你有权利按自己的思路去想问题，不用急于做决定，再想想看，或者再征求一下别人的意见。”这类话是很开放的，却能与孩子建立良好的关系。
在相互平等的前提下，每个人都必须愿意重新衡量自己的观点，搞清楚究竟谁的观点更符合实际，或更有道理，而不是简单的谁对谁错，头脑必须开放，能做到这一点，尤其对父母来说很不毫容易，但我们必须做到，要想引导孩子正确思考问题，就需要有这种耐心与风格，而不是强迫他们改正。
