他来宜昌打工，也就是给补习学校当老师，已经两年了。
宜昌的课外辅导象其他城市一样，也很普遍，规模大的，象小新星，少年宫之类有数千学生，规模小的，也有一百学生左右，有的甚至二三十个，他都称它们为补习学校，他是在小补习学校打工的。
街上到处都是补习学校的广告，翻开报纸，也比比皆是。几乎城里学生，都要接受两套教育了，一套是正规学校教育，一套是补习教育，为什么会出现这种情况？
当然还是家长在背后的推动：一来，希望学生把学习搞好，二来，不希望学生小小年纪分心玩耍。真正孩子自愿上补习学校的，他看少之又少。
孩子们在补习学校做些什么呢？一来在老师的帮助下完成当天的作业，二来解答疑难，把所学知识重讲一遍，或做几道另外的难度较大的习题，此外就没有什么了。
他接触一些已经离开学校的上班族，他们激愤地说：“补习学校都是骗人的！”
为什么会有这种看法呢？原来在补习学校的教育理念和方法，与正规学校也是一样的，要么围绕教材进行，要么另给他发一套教材，比如希望英语啦，新概念英语啦，还是采取的灌输式教育，又由于大多数孩子都是被强迫进来的，他们学习的自觉性和主动性实在不怎么样。
有的补习学校还搞奥数教育，他是非常反对的，因为奥数的本质，就是把高年级的题目拿给低年级，让他们用低年级的数学方法去做，这不是为难孩子吗！可是据说家长们喜欢这个，补习学校当然乐此不疲。
说到底，补习学校不是真正为孩子着想，而是为钱着想，补习学校是没有教育理念的。
所在，在补习学校的效果，也完全看学生的态度和机遇而定了，态度好的学生，但没有遇上一个适合自己的好老师，恐怕也是一场空。
补习学校的老师，有退休老师，有从正规学校出来的老师，有未进入正规学校的老师，他们水平不一，但有一个共同的特点，就是必须面对家长。他们不象正规学校的老师，在家长面前高高在上，哪怕你是一个局长之类的干部，照样训你面红耳赤。
补习学校的老师，大多是小心翼翼的，完全而周到地回答着家长们的提问，竭尽全力地教育孩子开懂知识点，希望来学习的学生越来越多，这也是他们赖以生存的根基。
补习学校有缺点，可是现在各个补习学校依然坐得满满的，尤其各个正规学校的老师，课余又在搞补习，收入巨大，虽然教育局三令五申，又如何禁止得了？各个补习学校都尽量与正规学校的老师搞联系，希望推荐学生，这些年了，都是这样在搞，不都过得很好么？
补习学校的存在，是正规老师支持的，是家长们欢迎的，孩子们呢，在这里老师的帮助下完成巨量的家庭作业，也很高兴。
所以说，补习学校是教育制度和教育理念的产物，它的前途是光明的。