今天赵老师与平常不太一样，她站在讲台上先环视一圈，每个学生都抬头看看她“今天同学们的状态不错，至于今天的背诵”她故意停顿了一下，抬着头的同学全都低下了，还用书挡着，生怕自己是被点名的人。“今天的背诵继续，再过一段时间就要期中考试，我不希望你们的语文成绩挂科，今天我们背诵《荷塘月色》，楚庄第一段。”
楚庄站起来左顾右盼，这篇文章学了一段时间了，他已经有些忘却了，他周围的同学想给他点提示，“让他自己背。”赵老师背着手在课桌之间的过道走来走去。
“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里…”楚庄断断续续的背着，其他的同学更是默念，生怕下一个叫的是自己。
“停，楚庄同学背诵的很不错，虽然有点生疏，课下勤加练习一定会更加熟练。”赵老师对他们向来是肯定，给他们信心，让他们认为自己还可以做的更好。“第二段，蒋扬。”
这篇文章蒋扬倒背如流，对他来说并不是什么难事，很快他就背诵完了第二段，赵老师并没喊停于是他又接着背诵了第三段。“很好，蒋扬同学这个熟练程度是大家的榜样，第四段哪位同学自告奋勇”赵老师看着同学们都没有举手的意思，“陈淑媛”。
陈淑媛脑袋一片空白，赵老师怎么就叫到自己了，她看了手里的小抄“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花…”很勉强的背了下来，赵老师给她勉励的微笑“也不错，课下继续努力。”
被叫到名字的同学都松了一口气，没被叫到名字的同学心还在悬着，“胡美仪接着背。”
胡美仪起势太猛没站稳差点摔倒，“不好意思太激动了。”她开始了背诵“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦…”胡美仪的声音把人带入到文字描述的画境，仿佛他们置身于荷塘边，仿佛这些都是他们的真实感受。
“好，胡美仪同学的声音很有带动感，也很有感情，以后由胡美仪同学带领大家朗读课文。《荷塘月色》很多考试都会从中出很多题目，不会背诵的同学课下继续背诵，洛班长，你给同学们讲述一下《荷塘月色》是作者在什么背景下创作的。”
“《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。作者朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，他既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是写下了这篇文章。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。”洛华年凭着自己很熟练的说出作者的创作背景。
“班长请坐，因为班里来了两名国外交流学生，今天的背诵就此结束，今天我们学习诗仙李白《蜀道难》，让外国朋友了解一下我们博大精深的文化底蕴，胡美仪同学你带领大家朗读一下。”赵老师转身板书，胡美仪开始领读，结束背诵开始新的一课，让很多同学心情放松下来。
“《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川…”赵老师开始介绍诗人所表达的意思。
台下的同学开始窃窃私语，洪波对着杜嘉庆“这么难的古文，赵老师怎么那么厉害，上课的时候都不用看书。”
“赵老师可以中文系的研究生，这些对她来说都是小意思。再难背的古文只要她读几遍就能背下来。”杜嘉庆很了解台上的赵老师。
“杜嘉庆”“是，小姨”杜嘉庆脱口而出。同学们都惊呆了，赵老师竟是杜嘉庆的小姨。赵老师并不在意被同学们知道他们的关系“杜嘉庆，那你是不是该把语文学好，下次开始争取别再考倒数第一，好歹给我点面子。”
同学们都掩嘴而笑，小插曲并没有影响赵老师讲课的进程，“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！噫吁嚱表示惊讶，惊叹…”
赵老师的课在轻松愉快的氛围结束了，李琪儿和唐一菲也轻松适应下来第一课。