第二十九章小镇支教
宝强、凤娇以及邹凯赶了整整半天的路，在晚上急行军终于在午夜12点之前回到了河西小镇。三人去到镇子里，找老杨吃了一碗南方小面。吃完面，顿时觉得身上有了力气。
晚上，凤娇将他们俩人带回了自己居住的帐篷里。由于床不够了，于是凤娇睡在床上，宝强和邹凯则打地铺睡在地上。第二天，早上6点多宝强第一个起床了，这是他好不容易请来的年休假，为的就是和凤娇好好的相处一段时间。他起床后，打算为他们买早点。河西小镇也都渐渐的苏醒了过来，冉冉升起的阳光，照射在笼罩在河西小镇上方薄薄的青雾上，画面很安详，让人的心瞬间产生了宁静感。
帐篷里，邹凯也醒了，长期的从事画画这个行业，为了一幅作品常常连着几个晚上不眠不休，这点困意还是能扛住的。但是邹凯没有起床，他侧过身子，看着对面正在熟睡的凤娇，心里说不出的紧张和喜悦的感觉。虽然邹凯还是提醒自己眼前的凤娇已经有宝强了的，但是邹凯还是忍不住看着凤娇。为了担心自己陷入的更深，邹凯起床了，他背着画板出了门，去寻找河西小镇美丽的足迹。
宝强回到帐篷里的时候，凤娇也刚刚起床，宝强看到邹凯像是出去了，问凤娇，但是凤娇也表示自己才刚刚的起来，不知道邹凯去哪里了。宝强看了看邹凯的画板也不见了，知道这个大艺术家一定是去作画了。俩人出去找了一圈也没有发现邹凯在哪里，于是宝强让凤娇回去再休息一会儿，但是凤娇却表示自己不想休息。听说镇子上的希望小学建成了，自己想去看看，有没有需要帮忙的。
宝强点头答应，说要陪同凤娇一起去镇子上新建的希望小学。原本村子里的小学被泥石流压在了底下，宝强也参与了救援，这里的不少学生都认识军官宝强。宝强和凤娇走进这这所用彩钢临时搭建成的希望小学，发现里面的各种教学器材也是一应俱全的。认识宝强的孩子们看到自己的救命恩人来了，都围了过来，都抢着和宝强说话。凤娇嫉妒的表示：‘宝强叔叔，可真受小朋友的欢迎啊！”宝强笑着回应。这个时候校长走了过来，校长也是以前的老校长同时也是村子里的老镇长，他知道凤娇来到这之后是个很积极的志愿者，而且他也打听过凤娇本身就是人民教师。于是老校长开口对凤娇说：“我说，凤娇老师，我想和您商量一件事，现在我们学校虽然已经临时建起来了，真正的学校在两个月后也会建成，但是这期间教育部门并没有分配老师下来，所以30多个孩子只有一个老师在教课。”
凤娇明白了老校长的意思，但是考虑到自己在这不可能呆这么长得时间，于是说道：‘校长，您的意思我很清楚，我在这只是临时的行为，不会长久的呆下去，所以我担心短暂的接过这些学生们之后我的教课方式不适合他们，反而耽误了他们的学习。”校长连声说：“不会的不会的，你是大城市的老师，我们这些山里的娃能当你的学生，是他们这辈子的造化，哪怕只有一天，也能让他们认识认识外面的世界有多么的精彩。”校长的话很真诚，一旁的宝强也劝凤娇答应校长。这些孩子们也用渴求的眼神望着凤娇，于是凤娇当起了临时教师。
实际上凤娇在老家也的确是个老师，她的教课成果也一直是不错的。但是从事了志愿者以来，她更想去实实在在的帮助那些重建家园的人们，因为教书育人这件事如果不能坚持下去，就是在误人子弟。凤娇也害怕自己和这些孩子们产生了感情，再也不想离开这里了。宝强问凤娇，为什么看起来不高兴，她明明就是来灾区当志愿者的。凤娇回答说，自己并不是不高兴，只是更想卖点力气帮助人们。宝强笑着说：‘凤娇老师真是太谦虚了，我们所能做的只是帮河西小镇的人们重建家园，但是对于你来说，你是整个河西小镇的未来。你帮河西小镇重建的是精神的家园。”
听了宝强的话，凤娇觉得心里很宽慰。她拿起教案给孩子讲起了鲁迅的《三味书屋》。凤娇操着一口标准的普通话读课文的声音很有磁力，让这些孩子们觉得很新鲜，全都认真的听着。宝强则坐在了下面，跟着学生们一起听着凤娇上课。
一节语文课过后，课间的时候校长又过来了。校长手中拿着一台电子琴，宝强问校长作什么去，校长表示有好心的人士给孩子们捐赠了一台电子琴，但是这的人没有会谈的。他打算将琴交给宝强，转送给救过他们的战士们，因为放在他们这里也是浪费。
凤娇打开这台电子琴，发现竟然是一台雅马哈的电子琴，音质应该是不错。宝强对校长说道：“校长，学生们上过音乐课吗？”校长无奈的摇摇头说，这里太闭塞了，孩子们从没见过电子琴。
宝强从凤娇手里拿过琴，来到了教室里。凤娇看着宝强不知道他要做什么，宝强却让凤娇坐在学生座位上。宝强将电子琴放到了课桌上，对学生们说道：“你们想听什么歌呀，宝强叔叔给你们弹琴好不好！”孩子们都很兴奋，好奇的望着宝强手中的电子琴。一个小男孩说道：‘宝强叔叔，你会弹什么呀？”宝强笑了笑，双手很熟练的放到了电子琴上，他弹奏了一首军歌《小白杨》，孩子们都认真的听着，感觉特别的好听。
凤娇也没有想到宝强会弹琴，为了逗孩子们开心，宝强还弹奏了一首超级玛丽的音乐，孩子们笑个不停。一场妙趣横生的音乐课，让孩子们上了生平第一堂的音乐课。
