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大一，我明白了学校是很有经济头脑的，单从学校发给我们标价240元的基本上用不上的英语磁带上就可以看得出来。
大二，我知道了大学里什么人都可以得罪，但千万不能‘得罪’老师，特别是科任老师。
大三，我逐渐意识到高校教育腐败问题是很严重的，购书回扣是其中最普遍的一项腐败，这点从教材科那让人羡慕的特殊福利中就可以看得出来。
根据报道：大学图书购销中的回扣普遍数额较大，无论是否通过招标投标均有回扣，比例为图书标价的15%至25%，甚至高达30%。回扣多分为两种形式，其中15%的现金返还给学校教务处、图书馆，另10%左右送给个人，有的书商给个人的回扣甚至多于单位和部门，甚至有的学校在书商预付回扣款后才付书款。
回扣的去向主要有两种情况，一是全部留在教材部门形成小金库并按奖金和津贴来发给科员，或小部分上交学校大部分私分。
对于学生来说，是怎样分的并不重要，重要的是这种行为所产生的直接后果是——教材质量差。
我们用的教材不仅纸张质量差，而且版本老得掉牙。我们有门课的教材是二十世纪七十年代的，真TMD的笑话，二十一世纪的大学生用二十世纪七十年代教材上课，简直是一大奇闻。
说实在的，学校发给我们的书大多是盗版，印刷质量差，‘印’得厉害，只能用圆珠笔在上面写字。
我想，对此唯一合理且‘合法’的解释可能是学校为了保证圆珠笔的销量，扩大消费，拉动内需，为社会主义现代化事业添砖加瓦。
诚然，如果仅仅是如此，那我们还是勉强可以理解和接受的。但是我们学校又开了许多没用的无聊的课，发下许多没用的书，然后又叫我们补交书费。而那些书动辄三四十元一本， 所以每次补交的书费都是四五百块钱，对于这种赤裸裸的剥削行为，我们当然是无法接受了。
也许，导致腐败的原因在于学校设置权力时缺乏制约和监督功能，权力一旦过于集中就为腐败滋生提供了温床。
